(记者 张伟)苏霍姆林斯基曾说“让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读、阅读、再阅读。”可见英语阅读的重要性。英语绘本符合小学学者krashen(1981)所提出的语言学习三大条件:供给儿童可以理解的语言输入;提供真实自然的情境及

低压力,将其运用于英语阅读中能有效地提高阅读效果。为促进学生养成常态读书的好习惯,惠济区南阳小学四年级英语组的老师们把阅读作为学生每周居家学习要做的事情之一,开展了“周阅读”系列活动。

绘本英文名称”picture book”指的是文字与图画相辅相成的图画故事书,是表达特定情感和主题的读本,是通过绘本和文字两种媒介,在不同向度上交织、互动来说的一门阅读艺术。

阅读是主要的语言出入来源,其价值不仅在于提高阅读理解的能力,对于巩固和扩大学生的词汇量,促进听、说、读、写能力的发展也有很大益处。新《课程标准》二级要求:要求学生能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学

故事或短文。现在让我们一起来看看孩子们的朗读吧。

阅读绘本不仅是读故事,学知识,而且可以全面帮助孩子建构精神,培养多元智能。给学生提供了大量的语言知识,能够提供给孩子学习英语生活的真实情境和丰富的词汇,能协助发展孩子的语言能力。孩子们在绘本阅读活动中,汲取知识,获得能量,感悟语言特点,体验英语学习乐趣。所以阅读不应该是一时一事,而应该让学生养成终身阅读习惯,可以根据不同

阶段阅读不同内容。坚持阅读,我们一定会成为一个有温度,会思考的人!

撰稿:潘雅

图片:四年级英语组

审核:阴玉慧返回搜狐,查看更多

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