style=”position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;”>金榜题名,不负众望——高三英语组一只特立独行的??

<h3>在焦急地等待了半个月以后,高考终于放榜。三团学生不负众望,考出了非常好的成绩。我们也终于用事实印证了:看似不起波澜的日复一日,会突然在某一天,让人看到坚持的意义。</h3> <h3>从高一到高三,我们数次居家上课,因此“网课的一代”几乎成为了这一届孩子的标签,但这并没有扑灭我们努力学习的热情。尤其是今年从3月19号开始,高三全体师生

都封控在校,形势虽然严峻,但是我们拿出了不破楼兰终不还的劲头,最终完美地打赢了高考这场仗!</h3> <h3>高考涌现出一大批成绩优异的同学,还有很多厚积薄发的“黑马”们,以及进步特别大的孩子们,对于他们,来看看老师们都是怎么说的。</h3> <h3>1班的刘璐同学,进入高三以后,该生的词汇和语法,包括做题技巧方面的不足都暴露出来,成绩和名词都出现后劲不足的现象。通过个辅对于刘璐同学进行试卷分析,我发现这个孩子存在以下问题:1.语法结构混乱,且知识点不清晰。解决方案:对于阅读的长难句,和语法填空所涉及的从句题目,进行针对性的提问,并且上黑板勾画。2.说明文阅读读不懂,从9月份开始教授刘璐同学,我就要求孩子每周刷一套高考真题,并且利用个辅的

机会讲错题,和检查错题本。通过以上的抓取,刘璐同学在语法和作文方面进步很多,明确了做题思路,在高考的赛场上也信心满满</h3> <h3>3班的韩佳成同学,从我开始接手,他对于英语就非常的不感兴趣,而且成绩也不好。通过个辅分析试卷,我从作文入手,通过分析范文,练字等基础的技巧开始,他的作文实现了从0到10分的进步,成绩的进步更加点燃了孩子学习英语的热情。听力的成绩也突发猛进。课上也越来越喜欢回答问题。最终高考成绩,他实现了从50分到80分的飞跃,孩子真的非常开心!</h3> <h3><br>4班的任丽洁同学在高考中取得了137分的好成绩。自从进入高三以来,老师一直非常关注该同学的成绩,刚刚开始进入高三时,任丽洁同学英语单科成绩非常不稳定,没有掌握系统的答题技巧,对于语法知识掌握较少,但是基础知识较好,并且书写非常工整。结合他自身的情况。高三一整年以来一直在给他进行针对性的成绩抓取工作。<br>1.课上增加提问频率,对于任丽洁同学的提问以句子成分分析和题目分析为主。<br>2.课下增加个辅,每周

至少做到四到五次的单独个辅,检查错题本以及句子成分分析的自我整理。<br>3.第三建立学生个人档案将任丽洁同学的历次英语单科成绩汇总,并且制作成折线图,以便更好的了解学生成绩。</h3> <h3>5班的张天宇同学是一个复读生,去年高考的时候英语考了62分。刚转来的时候,她的英语单词量小,语法知识很混乱,做题总是凭感觉,没有系统的做题方法,长难句分析和翻译都掌握的不太好。但是她学习劲头很足,通过个辅,抓取单词背诵和长难句分析练习等措施,成绩在短时间内就有了明显提升。但是取得了一些进步之后显得有点后劲不足,经过数次心理疏导和课堂上下的严抓严管,以及学习方法上的指导,这个小姑娘的成绩一路上升,今年高考较去年提升了30多分,真是可喜可贺!</h3> <h3>7班的佟可心同学,这个孩子偏科很严重,英语一直以来都是弱项,到了高三问题更加严重,于是针对她我采取了以下措施:<br>1.鼓励,要让她有信心,又不能盲目自信,因此这个度就一定要把握好。<br>2.和学生一起分析自己的优势和缺点,告知学习方法,共同制定学习计划<br>3.让她踏下心来练字帖,背作文,分析长难句,做翻译,其实这一系列的过程就是学生保持专注力的一个过程<br>4.给她设置阶段性的目标,先保证应用文拿下,以及格为目的,然后一点往上加大力度。<br>虽然这个孩子最后的成绩可能不是特别高,但是从这40分的提升中,真的能够看到他这一路走来的汗水和泪水,真心地为她感到高兴和自豪!</h3> <h3>9班孙泽同学,初入高三,英语成绩为70分,但是在高三一年的学习中对英语表现出了比较积极的学习态度,利用早读高效地背诵单词,迅速提高词汇量,每天一篇衡中体,进行字帖的练习,在本次高考中,英语取得了110分的成绩。肖石天予同学,入高三的英语成绩是50分,典型的属于基础较差的学生,

零词汇量的状态,高三一年秉承着每日一问的态度,早读在讲台前领读英语,从心态和状态上,双管齐下,在本次高考中取得了97分的成绩,一年提高了47分。</h3> <h3>十年磨剑放光芒,今朝实现好梦想。除了他们,我们还有很多孩子取得了不菲的成绩,希望你们都能够迈入理想的学府。也请你们保持着这一份热爱,奔赴下一场山海!</h3>

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